domingo, 26 de marzo de 2017

TEST DE RAVEN. ESTUDIANTES CICLO IV

TEST DE RAVEN

Apreciados Estudiantes

El propósito de tu vida es poder realizar lo que siempre has soñado, pero para lograrlo es necesario que inicies un camino de autoconocimiento. En este primer taller te invito para que apliques el test de Raven que consiste en encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. Debes analizar la serie que se te presenta y seguir la secuencia horizontal y vertical, escogiendo una de las seis piezas sugeridas, la que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical.
Este es un test de inteligencia no verbal,  en el que no suele utilizarse límite de tiempo, pero dura aproximadamente 60 minutos. El Test de Raven se utiliza para medir la capacidad intelectual, comparando formas y razonando por analogías, independientemente de los conocimientos adquiridos, por lo que te brinda información sobre la capacidad y claridad de pensamiento del examinado para la actividad intelectual. Esta prueba te obliga a poner en marcha el razonamiento analógico, la percepción y la capacidad de abstracción.
Estas Matrices Progresivas fueron creadas por John C. Raven en 1938 con el objetivo de  evaluar a un grupo selectivo de oficiales de la armada de Estados Unidos.

Lo primero que debes hacer es ingresar a este link: http://www.avlisad.com.ar/test/
Luego escribe tu nombre y edad. Seguidamente  oprime la tecla Comenzar. Cuando tengas los resultados favor imprimirlos y entregarlos a la Orientadora, para darte los resultados de la prueba. Anímate, lo vas a hacer muy bien!!!

También puedes invitar a familiares y amigos a realizarlo.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS




viernes, 3 de junio de 2016


Encuesta De Seguimiento A Egresados IED Grancolombiano

Estimado egresado (a): Con el propósito de consolidar la base de datos de egresados del Colegio Grancolombiano, solicitamos responda la siguiente encuesta de seguimiento y actualización. Los datos serán manejados con confidencialidad y para fines institucionales.
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martes, 17 de mayo de 2016



HABITOS DE ESTUDIO

El fracaso en el estudio, en gran parte, es debido a que nuestro hijo no sabe estudiar o no le hemos enseñado. La formación cultural de la persona sólo se consigue si los contenidos, la información y, en general, el aprendizaje se asimilan y se hacen propios. Ello será posible si el estudio se convierte en una tarea personal y se emplean unas técnicas adecuadas.
Al igual que otro tipo de trabajos, la tarea de estudiar, cuanto mejor organizada esté, menos esfuerzo exige y mayor rendimiento se obtiene. Estudiar requiere, por tanto, unas técnicas y unos hábitos que hay que aprender.

1.      ERES BUEN ESTUDIANTE

Hemos preparado un test - cuestionario con 20 preguntas. A través de las mismas podrás identificar los hábitos y métodos de estudio de tu hijo. Pídele a tu hijo que responda "sí" o "no" a cada una de las preguntas.
1. ¿Tienes un  horario y un plan de trabajo para cada día  y te ajustas a él?
2. ¿Te cuesta ponerte a estudiar?
3. ¿Terminas tus deberes y trabajos en el tiempo que te has propuesto?
4. ¿Encuentras aburrido el estudio y las clases?
5. ¿Sueles participar e intervenir frecuentemente en clase, o al menos con más frecuencia que la media?
6. ¿Intentas situarte en los primeros puestos o fila de la clase?
7. ¿Le planteas tus dudas frecuentemente a tu profesor?
8. ¿Guardas juntos los apuntes y materiales de cada asignatura?
9. ¿Sigues activamente las clases, con las guías, tomando apuntes y notas de todas o casi todas las asignaturas?
10. ¿Pasas a limpio, haces resúmenes y esquemas  de las asignaturas?
11. ¿Tienes dificultad en expresarte por escrito?
12. Si el profesor hiciera un examen imprevisto ¿lo aprobarías?
13. ¿Dejas el estudio para las últimas horas de la noche?
14. ¿Dejas  la mayor parte del repaso y estudio para los últimos días antes del examen?
15. ¿Escatimas el sueño viendo TV y te levantas por las mañanas cansado?
16. ¿Tienes unas horas determinadas para la distracción?
17. ¿Tienes un lugar limpio y ordenado para estudiar que te permita concentrarte sin distracciones e interrupciones?
18. ¿Desayunas todos los días abundantemente  antes de ir a las clases?
19. ¿Lees todas las lecturas recomendadas en las clases?
20. ¿Tienes como meta sacar notas superiores al aprobado?

Cuando termines realiza una evaluación con tu hijo, resaltando los aspectos en que debe mejorar y de qué manera puede hacerlo.


2.      CONSEJOS PARA ESTUDIAR MEJOR Y SACAR LAS MEJORES NOTAS

a.       Establecer un área de estudio
Asegúrese de que su hijo disponga de un lugar tranquilo, bien iluminado y carente de distracciones donde pueda estudiar y hacer los deberes. El lugar debe tener  todo lo que necesita y estar alejado de posibles distracciones, como la televisión, el celular y los juegos de vídeo.
Si su hijo necesita una computadora para hacer algunos trabajos, intente colocarla en un lugar de uso común, en vez de en su dormitorio, para evitar distracciones y considere también la posibilidad de utilizar controles parentales, disponibles a través de su proveedor del servicio de Internet (ISP, por sus siglas en inglés) y programas que bloquean y filtran los materiales inapropiados.
Averigüe que páginas de Internet recomiendan los Docentes de su hijo y agréguelas a la carpeta de favoritos para que pueda acceder a ellas fácilmente. Enseñe a su hijo a consultar fuentes fiables y a confirmar la información procedente de aquellas que parezcan cuestionables.

b.      El apoyo de los padres
En lo que se refiere a los deberes, esté disponible para apoyar y guiar a su hijo, responda a sus preguntas, ayúdeles a interpretar las instrucciones de los trabajos y revisarlos cuando los termine. Pero resístase a la tentación de darle las respuestas correctas a las preguntas que le formulen o de acabarle usted los trabajos.
Puede resultar difícil ver a un hijo estresado por los deberes, sobre todo cuando tenga una prueba o examen o se acerque la fecha límite de la entrega. Pero usted podrá ayudarle enseñándole las habilidades de resolución de problemas que necesita para completar sus tareas académicas y ofreciéndole apoyo y ánimo cuando se ponga a trabajar.

He aquí algunos consejos más para que a su hijo le resulte más fácil hacer los deberes:
-          Planifique las cosas con anticipación. Siéntese regularmente con su hijo para revisar las exigencias de las distintas asignaturas y asegurarse de que están equilibradas. Si su hijo tiene un volumen especialmente elevado de deberes, tal vez le interese modificar su horario para que pueda disponer de más tiempo de estudio durante la jornada o bien limitar sus actividades extraacadémicas.
-          Establezca una rutina de trabajo. Transmita a su hijo el mensaje de que los trabajos escolares son una prioridad principal y establezca una serie de reglas básicas, como fijar un lugar y un tiempo cada día para hacer los deberes. Y deje claro que no habrá televisión, celular, internet, juegos, etc., hasta que acabe los deberes y usted se los revise.
-          Inculque habilidades organizativas a su hijo. No hay nadie que nazca con grandes habilidades organizativas, este tipo de habilidades se van aprendiendo y practicando con el paso del tiempo. Facilite a su hijo un calendario o planificador personal para ayudarle a organizarse el tiempo.
-          Aplique los temas escolares al "mundo real". Hable a su hijo sobre cómo lo que aprenden se puede aplicar fuera de clase; por ejemplo, lo importante que es cumplir los plazos de entrega (algo que también le ocurrirá en el trabajo cuando sea mayor) o cómo los temas que tratan en la clase de historia se relacionan con lo que ocurre en las noticias actuales.

c.       Para estudiar un tema o asignatura relaciónalo con la palabra PULSERA así: el tema lo hacemos a través del método pulsera:
-          Pre-lectura
-          Urgente: explorar de qué va el tema.
-          Lectura detenida: lectura atenta y comprensión de cada apartado.
-          Subrayado: entresacar las palabras-claves, ideas y datos más importantes.
-          Esquema: síntesis que resume de forma clara, organizada y estructurada del tema, en forma de “fotografía”.
-          Resumen: reelaborar con las propias palabras el tema, sin que falten las ideas principales.
-          Autocontrol: ser capaces autorregular nuestro propio aprendizaje.

3.      PROBLEMAS CON LOS DEBERES

Especialmente en los cursos superiores, los deberes aumentan de volumen y de nivel de exigencia y es posible que planteen retos importantes a su hijo. Las siguientes estrategias pueden ayudarles a los dos:
Esté disponible. No necesita estar encima de su hijo a la hora de los deberes, pero esté cerca de él por si le necesitara. Si su hijo parece realmente agotado tras intentar resolver unos problemas de geometría durante varias horas, sugiérale que se tome un descanso. Es posible que lo único que necesite sea desconectarse un rato para tener la mente despejada pero, cuando llegue la hora de retomar los deberes, indíqueselo y pregúntele cómo puede ayudarle.
Esté en contacto con el Colegio. Mantenga el contacto con los Docentes, Directivas y Orientadores, para que le informen sobre sus progresos o dificultades que presenta su hijo. Recuerde que el último miércoles de cada mes los docentes estarán dispuestos a escucharlo y aclarar sus dudas.
No se olvide de las técnicas de estudio. Ayude a su hijo a desarrollar unos buenos hábitos de estudio, tanto en lo referente a las clases como a los deberes. Nadie nace sabiendo estudiar y a menudo las técnicas de estudio no se trabajan lo suficiente en las clases. Cuando ayude a su hijo a preparase para un examen, por ejemplo, sugiérale estrategias como utilizar tarjetas nemotécnicas para memorizar datos, tomar apuntes, hacer resúmenes y subrayar lo más importante mientras lee.
Anime a su hijo a pedir ayuda. La mayoría de Docentes puede ofrecer una ayuda adicional antes o después de las clases y también le pueden recomendar otros recursos para ayudar a su hijo. Anime a su hijo a pedir ayuda cuando la necesite, pero recuerde que en el colegio se recompensa a los estudiantes por saber las respuestas correctas, y a nadie le gusta reconocer que no las sabe. Elogie el esfuerzo de su hijo. No espere a recibir el reporte de las notas para enterarse que su hijo tiene problemas académicos. Cuánto antes intervenga, antes podrá ayudar a su hijo a retomar el buen camino.





4.      APRENDER PARA LA VIDA

Asegúrese de que su hijo sabe que usted está disponible en caso de que surja algún problema, pero que es importante que trabaje de forma independiente. Fomente el esfuerzo y la determinación, no solo las buenas notas. Hacer esto es decisivo para motivar a los niños a rendir en los estudios y a tener éxito en la vida.
Con un poco de apoyo procedente de los padres, los deberes pueden ser una experiencia positiva para un adolescente y favorecer habilidades que duran toda la vida y que necesitará para tener éxito en los estudios y en muchas otras facetas de la vida.


Una vez realizada la lectura analice con su hijo(a) que fortalezas y que oportunidades tienen para mejorar sus hábitos de estudio y por ende su rendimiento académico.

Se sugiere tener en cuenta estos trabajos para la reunión de padres.


lunes, 16 de mayo de 2016

 GUIA PARA MANEJO, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO DE REFRIGERIO ESCOLAR

OBJETIVO
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes, mediante  la implementación de  pautas de manejo y consumo adecuado del refrigerio, que favorezcan la adquisición de hábitos saludables,  promuevan una sana alimentación y reduzcan la aparición de enfermedades transmitibles por los alimentos (ETAS)

INTRODUCCIÓN
El cambio en el estilo de vida de las familias y las cambiantes condiciones sociales ha hecho que los niños y adolescentes pasen la mayor parte del tiempo en las instituciones escolares, y por esta razón una de las comidas para los estudiantes que ha cobrado gran  importancia es el refrigerio escolar. En este sentido, es importante considerar el momento del consumo del refrigerio, no solo como un espacio para la alimentación, sino como una oportunidad pedagógica, para la adquisición y desarrollo de conocimientos y hábitos con relación al cuidado de la salud y la nutrición adecuada en los estudiantes.  Para la FAO, la educación nutricional, está relacionada con  actividades de aprendizaje cuyo objetivo es facilitar la adquisición de manera voluntaria de  comportamientos alimentarios u otros relacionados con la nutrición, que fomentan la salud y el bienestar de las personas.

Es importante destacar que la promoción de hábitos de alimentación saludable  en los estudiantes,  redunda en mejores prácticas y condiciones nutricionales de los mismos y por ende en su desarrollo físico y mental.

RECOMENDACIONES GENERALES
Es necesario contar con un lugar y horario específico para que los estudiantes reciban  y consuman  los alimentos contenidos en el refrigerio escolar.

El espacio establecido para el almacenamiento del refrigerio escolar (previo a su distribución), requiere permanecer en condiciones de aseo, orden y limpieza adecuadas. De este modo, se evita la proliferación de plagas, basuras  o elementos que en general puedan deteriorar los alimentos y causar enfermedades a sus consumidores.

Las personas responsables de la distribución de los refrigerios, al interior de la institución educativa, deben:

ü Mantener condiciones de higiene personal adecuadas.
ü Lavarse las manos previamente.
ü Utilizar tapabocas y guantes para la manipulación de los alimentos.
ü Evitar manipular los alimentos, en caso de padecer alguna enfermedad  infecciosa o herida abierta.
ü Mantener cabello recogido, uñas limpias y cortas.
ü Evitar masticar chicles, manejar dinero, manipularse la nariz o peinarse en tanto cumple la tarea de conteo y distribución del alimento.
ü Evitar  toser o estornudar sobre los alimentos.
ü Evitar el uso de anillos, piercings, pulseras u otros elementos que puedan caer sobre las canastas y/o alimentos.
ü Ubicar las canastas sobre una estiba o mesón, nunca sobre el piso directamente.
ü No pisar la estiba dispuesta para ubicar las canastas, ésta área debe permanecer limpia.
ü Verificar fechas de vencimiento en los empaques de los refrigerios.
ü En caso de derrames informe al personal de servicios generales.
ü Manipule los alimentos con cuidado, de manera que no se estropeen  frutas o rompan empaques.
 


OTRAS RECOMENDACIONES
ESTUDIANTES
Antes
-          Lavarse las manos antes consumir el refrigerio.
-          Ubicarse en el lugar establecido para el consumo del refrigerio.
Durante
-          Evitar realizar actividades  físicas como correr o saltar.
-          Consumir el refrigerio adecuadamente, evitando derrames y desperdicios.
-          Consumir el refrigerio en su totalidad.
Después
-          Lavarse las manos al finalizar.
-          Separar la basura en orgánica e inorgánica, depositando los residuos en las canecas correspondientes.
-          Retorne las canastas al lugar dispuesto para almacenamiento de las mismas.
-          Deposite el material reciclable en los contenedores dispuestos para ello.
DOCENTES
-     Deben hacer énfasis en la importancia del refrigerio, para el buen crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
-     Promover hábitos de alimentación saludable.
-     Señalar la importancia de evitar largos periodos de ayuno, durante la  estancia de los estudiantes en la institución
-     Supervisar el momento de consumos del  refrigerio de sus estudiantes.
-     Favorecer el consumo de los alimentos, en un ambiente agradable.
-     Respetar horarios y organización del refrigerio.
-     Motivar a los estudiantes para que consuman el refrigerio y no lo guarden o desperdicien
PADRES DE FAMILIA
Participar en los espacios institucionales que dispongan, para la veeduría y supervisión del  refrigerio.
Promover  en sus hijos buenos hábitos de alimentación y convivencia.
Fomentar en casa, el consumo de frutas y alimentos incluidos en el  menú del refrigerio.
Enseñar desde casa, la disposición adecuada de residuos, educando en responsabilidad  social y ecológica.

REFERENCIAS
Grupo De Educación Nutricional Y De Sensibilización Del Consumidor - FAO.(2011).  La importancia de la educación nutricional. En: http://www.fao.org/ag/humannutrition/31779-02a54ce633a9507824a8e1165d4ae1d92.pdf. Roma.

Restrepo, M. (2003). La alimentación y la nutrición del escolar En: http://tesis.udea.edu.co/dspace/bitstream/10495/165/1/AlimentacionNutricionEscolar.pdf. Medellín.